（二）德育内容存在的问题分析
1.泛政治化
在我国，“德育”是一个外延很宽广的概念，它不仅包括道德教育，而且也包括思想教育、政治教育、世界观教育、人生观教育甚至心理教育和环境教育。在教育实践中，道德教育和政治教育及思想教育等是密不可分的，但也带来了许多问题。首先，造成了它们之间的界限模糊。“道德”与“政治”之间本身就存在着很大的差别，无论是在意识形态上还是政策上，都不容许用“道德”去代替“政治”，也不容许把“政治”看成是“道德”的附加成分。其次，道德的发展、政治觉悟的提高，各属于不同层面的问题，其过程与机制相差甚大，不能以一样的手段、方法，通过一样的途径，遵循一样的原则，来实施道德教育、政治教育、思想教育。如道德教育要求其方法本身就应该合德性，所以从德育的角度看，灌输不是道德教育的主要方法。而政治教育则是把一定的政治思想传授给受教育者，从而培养他们参与政治的热忱与能力，因此灌输对于政治教育来说是有效方法之一。再次，道德教育与政治教育是两种相对独立、并行不悖的教育形态，如果二者之间彼此不分相互包含，会导致德育的泛化，最终抹杀了二者之间的区别及它们的相对独立性和稳定性。但由于我国的学校德育中掺杂着诸多的思想政治教育的内容，不可避免具有浓厚的意识形态色彩。最后，其结果是，一方面削弱德育的实际效果，伤害真正意义上的德育；另一方面也给政治教育、思想教育带来消极影响，影响思想政治工作的顺利展开，使道德与政治之间的关系畸形。