→把他放在队伍的最前面或最后面，以便他可以自我调节他周围的空间。
→让他的辅助老师走在他前面，使他有充足的个人空间。
→用他的双手交叉将重物（背包/书）抱在他的胸前。
→当他在队伍里行走的时候，让他想一首特殊的歌曲轻轻哼唱。
→如果有人靠得太近，教他使用“请退后”或“请别碰我”等适当的抗议。
→把他在队伍中排第一的强烈需求转化为一种优点。他是否喜欢第一个选择写作研讨会的主题，第一个演讲，第一个分享他的绘画或完成的作业？可以从小组发言开始——在教室前面对着全班同学说话会给大部分孩子带来恐惧，不只是那些自闭症或阿斯伯格综合征孩子。
自制棋盘游戏
逻辑思维的发展、换位思考的采用、恰当的开始、过程、结束，都是影响社会技能发展的思维过程。通过自制的棋盘游戏，可以很愉快地学习这些概念。
